یکی از چالش های پیش و فراوری تحقیق  و پژوهش ، سرقت –(دزدی) ادبی شایبه انتحال یا Plagiarism  است .محقق و پژوهشگری ساعت ها و ماه ها و سال ها از عمر خود را صرف تولید علوم و آگاهی نماید و دیگری از روی نا آگاهی و کسب شهرت نام کهین خود را بر اثر بهین ایشان بگذارد از مصادیق رفتار و کنش ضد اخلاقی به شمار می آید. (نژاد سلیمانی , صیفی, & خداوردی , 1392)

بیشترین سرقت ادبی گزارش شده کپی کردن از یک منبع الکترونیکی بوده است .اغلب محققان روش بررسی محتوای مورد نظر را از لحاظ سرقت ادبی به صورت چشمی اعلام کرده اند به هر حال تعداد کمی از انها اعلام کرده اند که از نرم افزارهای موجود جهت کشف سرقت ادبی استفاده میکنند. (پاکپور حاجی آقا & ضیائیها, 1393)

سازمان یادگیرنده، سازمانی است که ظرفیت‌هایش را برای خلق آینده خود توسعه می‌دهد. هدف آن نیز توانمندسازی مدیران و کارکنان سازمان‌ها برای مقابله با محیط پرتلاطم تجاری و برتری رقابتی و پویایی سازمان است.
افراد و سازمان‌ها باید به یادگیری عادت کنند و سازمان خود را به یک سازمان یادگیرنده تبدیل کنند. لازمه حرکت به‌سوی سازمان‌های یادگیرنده پذیرش تغییر و همـسوکردن سازمان‌ها با یافته‌های پژوهشی مربوطه است.
یادگیری سازمانی فعالیت بلند مدتی است که شرایط را به شرایط سودمند رقابتی تبدیل می‌سازد. اینکه کارکنان ما چه یاد می‌گیرند در آینده سازمان ما تأثیر می‌گذارد.
به گفته گانز:  عملکرد امروز، حاصل یادگیری دیروز، و عملکرد فردا، حاصل یادگیری امروز است.

انقلاب صنعتی 4.0

انقلاب فناوری، سرعت تحولات جهان را به شدت بالا برده است و این تغییرات ملموس و محسوس است. تار و پود جهان چنان به هم وابسته و پیوسته شده است که در هر آن تغییرات فناوری، سیاسی، اجتماعی و یا اقتصادی می تواند منجر به یک تکانه در سطح جهانی شود.ما در مرز یک انقلاب فناوری ایستاده ایم که روش زندگی، کار و پیوند ما با دیگران را از بنیان دگرگون می سازد. این دگرگونی در اندازه، گستردگی و پیچیدگی با هیچ یک از آزموده های پیشین بشر سنجیدنی نیست.